传统的实验室安全教育培训也存在着方式落后、教育资源单一等缺点。因此，建立实验室安全信息化管理系统（LIMS）对改变传统工作方式，环境保护宣传、教育培训、绩效考核、提高工作效率，减少安全事故的发生，提升学校实验室综合实力有着极其重要的意义。

实验室管理人员、实验指导教师和相应的科研人员，作为实验室的管理者和指导者，他们的安全环保意识，正确规范的管理和操作技能以及应急处理能力，都将直接影响学校的安全与环保的管理水平。

实验室安全信息化管理系统（LIMS）实现了一个实验室安全和环保宣传、教育培训、考评信息化管理，将实验室管理人员包括实验指导教师和相关科研人员纳入教育培训体系。学生和其他相关人员通过该平台能自主地进行安全与环保知识的学习和，能方便地获得各种相关的资源，学校管理者也能通过该平台对于学生和相关人员进行考评，并以此作为准入条件。

实验室安全信息化管理系统（LIMS）采用B／S结构。与传统的c／s结构相比，B／S结构具有较高的可维护性和灵活性。在B／S结构中，用户界面完全通过浏览器实现一部分逻辑在浏览器端实现，主要事务逻辑在服务器端。软件架构上采用3层结构体系：用户界面层、业务逻辑层和数据访问层。

其中用户界面层负责用户界面的显示工作，完成界面与最终用户交互的功能，它通过统一的接口向业务层发送请求，在应用程序中体现为扩展名是．aspx的页面文件；中间层为业务逻辑层，负责封装业务逻辑和规则，在应用程序中被封装为．Net组件，它按自己的逻辑规则将用户界面层的请求处理之后进行数据库操作，然后将数据库返回的数据封装成类的形式返回给用户界面层；数据访问层负责对原始数据(数据库、XML文件、文本文件、二进制文件等)的操作，这种体系结构可重用性好、性能可调整、易于管理和维护，能为实验室安全和环保宣传、教育培训和考评信息化系统的实现提供良好的平台。

实验室安全信息化管理系统（LIMS）功能模块如下：

系统的业务逻辑层按功能和业务流程进行了划分，形成多个子模块，这些子模块之间的交互以及与客户层和数据库之间的交互应尽量保持相对独立性。系统具有高安全性和适用性，模块的处理采用RBAC模型，即基于角色的访问控制机制。根据系统的功能和未来的使用的情况，将不同的用户划分为系统管理员、平台资源管理员、平台用户管理员，准入考评管理员、学生、实验室相关人员这6个角色，每个角色对应不同的权限，具有不同的功能模块。

系统管理模块该模块主要完成整个平台的权限的设置和修改，以及一些系统后台的维护功能。系统管理员可以创建各种角色，设置不同角色能够访问的功能模块。可以创建用户，并为用户分配不同的角色。

平台资源管理模块该模块主要完成平台共享资源包括教育培训素材、考评自测题库的建立，管理和维护以及相关信息的发布，其功能模块包括：相关信息发布、教育培训素材管理和考评自测题库管理模块。

前台用户管理模块该模块主要管理和维护平台的前台使用者的信息。可以批量地导入学生或者实验人员的信息，配置登录的账号和初始密码，分配相应的角色。

准入考评管理模块该模块主要管理通过平台进行网上准人考试的相关事务。包括创建和管理试卷、组织和管理考试、管理考试成绩和确定准入资格。准入考评管理功能模块包括：试卷参数设置，试卷设置和管理、考试设置和管理、考试成绩管理和准入资格确定。

学生使用功能模块该模块主要面向学生。学生通过平台可以修改密码、自主学习实验室安全与环保的相关知识、自我，通过平台参加准人资格的在线考试，并能即刻查询出考试的成绩。学生使用功能模块包括：修改密码、自学、自测、在线考试和成绩查询。

实验室相关人员使用功能模块该功能模块和学生使用功能模块类似。

实验室安全信息化管理系统（LIMS）基于数字化实验室安全和环保教育、培训材料和建立数字化，该系统适用于大批量学生进行安全教育、考核，适用于全校各个院系的本科生、研究生及实验室管理人员、实验教师和科研人员。LIMS系统的应用将优化学校的安全教育的组织和培训形式，扩大安全教育的范围，提高安全教育的效率，同时节约了学校资源，减少管理者和实施者的工作量，使日常的安全环保宣传、教育和培训管理工作更加规范化、科学化。